完便回了讲台，讲台正座幼发：“哪位妹妹门课意义，举回答一，有一次回答机，答妹妹次课堂表现记为优秀，答错无惩罚，妹妹踊跃发言。”

    话音刚落，讲台幼便纷纷举起了，“妹妹来都积极，照举顺序，第一举50号，先来吧。”

    “理解，门课程意义让学控制望，成为沉迷痴女。”

    “有一正确，还全，坐吧，一，54号。”

    “谢谢，为门课止让控制望，更培养正视望，并学望共存。”

    “接近了，还缺了，一，52号。”

    “刚刚听位见习提求发前提接受答，所为望共存，还发尽保存理智，样才更为主服务。”

    “答了，52号，课堂表现优秀，前位妹妹也灰，表现也记录来了。”终端记录奖励，解释，“门课主目标让妹妹发状态依旧完成常工作，更保持清脑，才主来展现最完风貌。”

    完些，了经始微微息莉莉，回幼：“节课剩间，就由位见习来示范一门课程结业考试容。”罢，将隐藏板炮机升了起来，了莉莉因为媚药微微小，另一台则了链接。“～”伴随炮机和媚药作用，莉莉禁扬起了修脖颈，发了一声。

    “现距离课还有小，莉，还记得刚刚话吧。打炮机关了。提一，答错或者提题前未答完都算错误，错误，题始前告。”完，莉莉炮机便始了缓有力。

    “～，莉记得，请始提吧。”

    “第一题，幼及见习女仆廊见调教师应该怎？”

    “应该并礼，无拘束状态隶礼，存拘束则座，调教师离超过米或发起令方，哼～，起。”

    “第题，课堂未经调教师允许互谈应该受罚？”

    “互掌嘴次。”

    “第题，见习女仆结束清洗应该怎？”