好在，眼前就有现成的可供照抄。梅尧臣身为国子监博士，又有培养学生的经验，与其自己想秃噜皮，不如去观察梅尧臣的行事准则。

    许栀和询问了一番陈允渡，平时和梅公如何相处，陈允渡一一作答，并用了一个小例子说明两人牢不可破的关系——

    陈允渡出身农家，家中临河靠山，风景宜人，又处在鱼米之乡，家中薄田数十亩，小有余粮，衣食无忧。可家中无一人读书，他因此错过了寻常儿童的三岁启蒙，直到五岁才遇见从汴京城返乡的梅尧臣。

    当时的梅尧臣刚弱冠不久，才华横溢，还带着略显憨傻的书生意气，考中进士之后，一心想要为民做些实事，但当时处于现任皇帝即位初期，和刘太后二圣临朝，两位在朝堂最高决策时候多有纷争，他一心效忠现在的官家，但始终没能得到很好的重用。

    梅尧臣负气还乡，见到彼时五岁，在田野中树荫下等待着父兄农忙的陈允渡……当时的陈允渡唇红齿白，被养得极好，梅尧臣念及在京的谢氏和长子，心生欢喜，主动问起姓名。一问怔愣，允渡，允渡，可正是他当年见人生子，一时兴起取的名字。

    当年的他雄心壮志，现在他苦闷不得解，中间五年岁月，将一个还需要人抱着的襁褓婴儿变成一个小小的玉面小童。梅尧臣心生感叹，蹲下身与他持平，目光坦然带着笑意，问陈允渡：“——你可愿同我学书？”

    陈允渡的描述客观准确，甚至能将那日的天气，田中麦苗的高度，村口吠叫的大黄狗有几只都说得一清二楚，许栀和不知不觉就被吸引，似乎跨越了十四年的时光，见到树荫下安静等待家人的小陈允渡。

    梅尧臣的那句话，她将其命名为“影响陈允渡一生的一问”。不过很快她又想到，或许即便没有走上科举取仕的路子，他在农桑、打猎领域也未必会逊色。

    五岁的陈允渡被梅尧臣手把手地带着写出了人生中的第一个字，许栀和倒是想复刻，但是梁影和陆云阔早就过了启蒙之年，她想要成为两人在书画路上的引路人已然不可能。

    这也是没有办法的事情，从一个稚子开始教起太过于花费时间，需要几年甚至十几年的光Yin，有经验的才更好上手。鱼和熊掌不可得兼，许栀和虽然遗憾，但也能想得开，她相信自己的识人能力。

    梁影和陆云阔每一幅图都很用心。纸墨价贵，她们将一页纸的边边角角都画满了，一张比一张干净利落，rou眼可见的用笔粗细能够得到妥善的控制。

    她将画作放下，抬眸看向已经吃完了胡饼，正不安的两人，然后点头：“很不错。”

    梁影和陆云阔松了一口气。

    许栀和从袖中拿出了一段事先准备好的文字，她将《楼兰观》中的对戈壁、胡杨和绿洲、草原的描写互相结合，根据人的行动轨迹，一路体会着南上的风光，有些语焉不详的内容，她则在原基础上根据记忆进行补充描述。梁影和陆云阔可以在这段文字中不断揣摩，从中选择自己需要的内容进行创作。

    一幅画，一幅有故事的画，长期锻炼，就算没有蓝本，也会自带一种沧桑辽阔。

    许栀和明白这个道理。比如夏花之绚烂，但如果缺乏故事的支撑，它的美浮于表面，众人会在花谢的那一瞬间被新的事物吸引。但花魁夫人以“牡丹”为蓝本，为其赋予一个和其他花不一样的故事，使得世人在见到牡丹时产生别样的感觉。

    或许她现在捕捉的，和正在做的，就是捕捉到一丝别样的感受。

    两人正在阅读，许栀和没有盯着，她在二楼转了一圈，常家书斋的藏书富足，她沿着台阶走下来，正在和店小二磕着瓜子说笑的掌柜见她下来，连忙呸呸将自己口中的瓜子皮吐出来，殷切地走到许栀和的身边，询问：“可是有什么需要？”

    许栀和说：“楼上藏书丰富，我可以翻阅吗？”