&esp;&esp;【你是故意的还是不小心——算了。】

    &esp;&esp;……

    &esp;&esp;在系统开始清洗自己云服务器杀毒的时候，刚等到公交，坐上空位的林有希便和系统说他准备考教资了。语落，杀毒到一半的系统便看到青年手机上建了个教资收藏夹，里面又分类放着话术语录、教学资料等等文件。

    &esp;&esp;系统：……欣慰1

    &esp;&esp;系统不太清楚林有希想考的是高中还是初中的教资……但是林有希此举提醒祂了。林有希现在已经拿到了高专数学老师的offer，系统便为林有希加载好了岗位技能。

    &esp;&esp;正如系统前面介绍的，林有希在高专的岗位技能主要是增益技能，林有希可以在公积金商城中兑换术式，学习后，再教给学生，学生学会后也可以运用他的术式——

    &esp;&esp;只是会更难一些。

    &esp;&esp;【不是初中的难度，也不是高中的难度哦。】系统看了眼林有希的教资文件夹，开口解释，

    &esp;&esp;【因为你实际上没有咒力，也看不见咒力存在，所以公积金商城里的术式更多算一种术式版技能。也就是你这边学的是简化版的术式技能。而你的学生要学习的是真实的术式。他们要运用你的术式技能会更难一些。】

    &esp;&esp;【比如你这次解锁的函数术式，你只需要看到攻击数值就可以了。而高专里的学生——那些咒术师们则需要考虑术式使用时的咒力调用，咒力输出。在使用你增益给他们的术式时，他们看到的数值会更多，需要计算的参数也更多。也就是——】

    &esp;&esp;林有希很快理解了系统的意思，接话道，【也就是我学一元函数就可以了，他们要学多元函数？】

    &esp;&esp;【是的。】

    &esp;&esp;林有希垂眼琢磨着，举一反三地归纳。

    &esp;&esp;【也就是我当高中生就行了，他们要当大学生？】

    &esp;&esp;【是——】

    &esp;&esp;是不是有哪里不对。

    &esp;&esp;系统的声音沉静掐断，低头，就看到林有希打开手机，在家入硝子问这是什么群时，就把自己offer晒到学生群里表明自己教师身份，然后再次催促群里的同学改群昵称。

    &esp;&esp;【我们的学号是什么啊？】

    &esp;&esp;林有希也不知道，于是回复，【怎么会有小朋友这个都不知道？举手问问其他同学。】

    &esp;&esp;系统：。有点怪

    &esp;&esp;【群公告在哪儿啊？】

    &esp;&esp;林有希也还没写群公告，于是回复，【小朋友要有学习积极性哦，你发一个不就能看到群公告了吗？】

    &esp;&esp;系统：。不太对

    &esp;&esp;系统感觉林有希的教学疑似稍微很有些不对。

    &esp;&esp;【……你打算怎么教他们？】在林有希发完消息抬头后，系统顿了顿，想说什么，又先忍住，继续讲述。

    &esp;&esp;【虽然你只需要初等函数知识就可以运用术式了。但你的学生得至少会大学的微分方程、多元方程、偏微分方程等等才可以使用你现在的术式。所以——】

    &esp;&esp;“噗、”

    &esp;&esp;【…你笑什么。】

    &esp;&esp;坐在公交椅子上林有希抹了把嘴，头偏向窗外。

    &esp;&esp;【我只是想起了高兴的事。】

    &esp;&esp;【所以你应该……】

    &esp;&esp;“噗哈哈、咳咳……”

    &esp;&esp;【……你又笑什么。】