老师一前摇晃带动肆何瑜腔，一发。

    「罚一制？」

    ÷柯毅又率先抢答。

    「猥亵和质，坏罩毁损为并非制所然伴随结，所罚制和毁损？」

    韩莹莹试析。

    「！逐渐捉竞合论髓啰。竞合论先区成纯正竞合和纯正竞合，纯正竞合包括为单数竞合和为复数实质竞合，纯正竞合则为为单数特关系、补充关系、收关系，为复数罚前为、罚为。」

    老师得意，却仍然晃被撞般前摇摆.

    便宜了小小平，竟然连动都用动就享受快，何瑜并没有主动合，抠一概阙，红眶，逆来顺受让间。

    「制罪质保护男女主权，妨害由罪，有保护法益一，所关於妨害由份，就另外罚，就法条竞合『特关系』，仅论制罪。

    於毁损份，学则有为，制当所导致被害毁损，系制为『典型并随现象』，故属法条竞合『收关系』，也论制罪。

    其实特关系、收关系，学莫衷一，甚林山田老师还揶揄『浮滥极收关系』，老师起，继续研究学请洽校竞合论权威─柯耀程教授。

    」

    老师解发现竞合论真难哭爸，既先区为单数复数，又区各关系，还有实质竞合、竞合，即使还何瑜嘴里享受和温，却因为脑转过来乎。

    「学来思考一题，小平为了制何瑜，还打了，刑法另外论罪？」

    ∑，何瑜，怎舍得打…老师冷防握，也住何瑜腮，迅雷及掩耳速度摘了何瑜墨镜，早泪汪汪灵，还有眶缘瘀青！老师无缘无故摘墨镜举动当然引起学注意，何瑜角瘀青虽然显，却足让发现，教室突然哄哄窃窃私语起来。

    「若制且故意伤害被害，因为法律没有规定样结合犯，所实务实质竞合，也就『数罪并罚』理，既罚制３１０有期徒刑，也罚伤害罪３有期徒刑。

    」

    老师坐何瑜男朋友桌冷冷，讲课，却彷佛给一听。

    「若制过程伤害，即使有伤害故意，毕竟制为『典型并随现象』，所法条竞合收关系理，就论伤害罪。

    」

    「为国刑事政策有合理方，例累犯加其刑规定；

    既然为刑法够教化为，最竟然一犯犯、成为累犯被加其刑，前法官量刑当，没有让获得应有教化？况且一过为评价一次为，还称得现代国家标榜为刑法吗？」

    「过绝，一没息打女，打了一次一定还有第次！」

    来氛就经剑弩张了，老师讲里竟然失控教科书往何瑜男朋友桌一甩？，老师意思何瑜角瘀青被男朋友打伤！致听懂老师话，班学基於老师尊，还没堂皇发难，曾经和何瑜往过汤智伟，经捺住忿怒站了起来，才，原来小眯眯里也燃烧惊熊熊怒。

    陈湘宜老师没些，摆摆示意汤智伟冷静，经过寒假一次漂亮协力作战，汤智伟也老师还何瑜一公，便乖乖坐。

    所托非伤难过，还当男朋友面被、羞耻，让何瑜从来噎噎啜泣，转捂住脸庞稀哩哗啦哭停，过老师还放过，竟然又了过掰，稀疏粉红.

    「李逸平还等？」

    老师用前所未见肃杀态度令。