系经其班级女领先一步，然其班级女更有一份优越。

    笨奏和班房男，见清麿为患，落差底

    怎一回事？

    女始愿接近，让男摸脑，过话回来，假若男没有作

    愚蠢为，事为演变成副局面？

    翌始，清麿利用课堂小休和午膳间，替小惠和绫教导功课及

    特补习。

    普通校接近偶，遭受非议确实无非。

    午份，课室突然变成了拷室。

    於清麿样持续接近小惠，男於清麿力抱当疑。且

    即引起了男烈和羨慕。

    「岭，让现一次清楚告诉吧！惠家。」

    「傢伙莫非导功课为，借此接近小惠吧？」

    山和岩岛语逐渐激动，孤掌难鸣，清麿意外得一位

    援兵助。

    「痴来吗？清麿往成绩和力，国应该清楚

    吧？」

    「玩了！，一级学怎教导级课程！」

    「岩岛没有错！肯定有古怪！肯定谋！」

    於男嫉妒，觉得无聊透表现。

    「惠！！」

    承，应该愿意承，绝男写照。

    格暴躁山，断冲撞清麿意图威吓，男喧嚣，於班房

    女来，男威胁、施压、轻蔑甚暴力，就足为男清麿极友

    善。

    前就事实，且况起来就此，然女一旦疑，就

    完全将其作负面评价。

    从学翌始，男差每覆犯错误，些愚蠢为，

    并没有，校女群男印象从普通暴跌讨厌平。

    ，群愚蠢男，现还没有察觉一？。

    「岭！惠家！」

    男断喧嚣，让评价断跌。

    从此，除了笨奏山，山、岩岛及群男没有何女

    愿意接近，且包括所憧憬偶海惠。

    除了经常被男抓拷外，还逃避山和铃芽纠缠，纵使样，特

    补课还持续。

    补课，清麿选择宁静容易被打扰图书馆。

    起初引起学嫉妒，为清麿刻意接近小惠无聊戏，

    为反立场较为正确。

    为了让清麿小惠面前丢脸，某些男测试否适为藉，提

    涩难题。

    显超越了程度范畴，恶意挑战清麿脑男，换来有

    最耻辱。

    随导师和次介，企图挑战妨碍者因为接连失败消失，