打钟、教组代完事项、让家由解散，仍困惑。

    ，窜菸越来越远，见了，才迈步伐。

    无法专注聆听台师话，断回究竟漏掉了麽，为麽午集合？

    卡顿，琴声、jg确示范打破沉默，让渐渐够理解些容易乐句呈现。试弹一遍确後，就用简单图样或字记谱。

    加快速度回教室。许学都还未回来，课老师也还没有。赶从ch0u屉翻纸、裁成张，依序写了给魏雨琪、方蓉、赵宇和唐芝安歉纸条。即使於唐芝安举动难受，班因为被骂事实、让唐芝安愉快也事实，觉得须和表达歉意才。

    就样怪异方，觉，底似乎升起了……愧疚？懂为麽，确意思，却了。

    放学後，匆匆了趟yan书屋，却起一还没找机市区家型连锁店采买，便临决定前往。

    将纸条放桌後，快速回座位。

    琴谱扶正，转过，班导师愤怒皱眉。快目光转、盯面，晓得错了麽，觉得焦虑和安突然涌。老师声音穿过脑间断嗡嗡声，有谁突然转了音量，「杜恒，班告诉过午礼堂集合吗？东西快收一收，全班都等！」

    过，样也。毕竟有因为偷听演奏。掀防尘布，调整谱架和椅。家里有一台立式钢琴，所非常珍惜校练琴间。台zirann角钢琴，拥有温和、雾音se，就一丝丝浅淡光线穿透有漂亮朵样式玻璃，让平静。。谱里夹用彩虹笔画得笔记，集结前次汪琳练习，及後来听了版录音後整理来。将笔记纸搁一旁，起了一次吴老师和汪琳来练习，演奏厅一声便借钥匙，於又独和汪琳见面练了次。

    「汪琳，掰掰！」鼓起勇，朝背影喊。

    突然决定，於习惯规律言发；过，外因素突发改变，并让太过焦虑。

    午休间琴房特安静。

    正弹困难段落，琴房门却突然被打。

    接搜寻方蓉位，纸条还打。方蓉定定望纸条，就准备移目光，却转过。

    所，并害怕汪琳。

    整午，都没有和班话，也没有听学提午事……课宣布，应该漏听才。

    语毕，唐芝安拉方蓉了。离得远一些後，才抬，群找寻班影，却没有。

    吓了一，惊起来，背敲谱架，险些谱震琴键。

    现，经汪琳练习严肃表作、觉得弹得。因为，非常真待曲、努力理解作曲家意图缘故。也令，汪琳带有距离冷漠外表，其实有灵魂。技巧丰富音乐x，令羡慕。

    「杜恒，害魏雨琪被骂了吗？」唐芝安也，似乎故意得声，听。敢抬，继续：「真活该被讨厌。」

    回教室途，唐芝安亲昵挽方蓉，赵宇则跟俩後，一起了视线。刻意靠近，因为，快便听赵宇悦咕哝了句「智障」。

    一面回汪琳练习，一面弹奏，琴音就一旁。

    汪琳单独练习，了间雕琢细节、复片段，彼此都意。偶尔，一些ch0u象概念难用解释清楚，常馁，极低又来捣，一度练哭。汪琳似乎b前面次练习更有耐，偷偷，些小卡片和纸条功效。

    懂方蓉法；然，课老师教室，拿课，将注意力带回课堂。

    收拾琴谱和笔记，跟随老师琴房，底又始累积雾。瞪，尽力让泪掉来，抵达礼堂、躲队伍最後方，才用背抹泪。

    学一教室，魏雨琪，还有唐芝安也都返回座位。观察反应——唐芝安也没，接起纸条丢教室垃圾桶；赵宇完後纸条r0u烂、ch0u屉里；班过後，纸条摺回原形状，放桌被当作废纸篓纸盒里……最有过了。

    平常够听隔间琴房传来声音；，有一来练习。

    并望立刻就和汪琳成为朋友，也了理理准备。

    真。

    没有，汪琳竟停步。没有转过，夹菸朝晃了晃，便继续了回家路途。